“青春”，一个让人产生许多美好联想的字眼，然而，“青春期”却是一个令人担忧，让许多人困惑﹑不解的成长阶段。“青春期”的异性关系，更是一个绕不开的话题。

　　我觉得早恋有下面这几种:一般来说，性格外向、相貌出众的人，容易发生早恋。因为他们都是敢说敢干。喜爱文学、有文艺才华的学生也容易早恋。因为他们受环境熏陶，感情丰富，多愁善感.性格软弱、虚荣心强的学生容易早恋。学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。这些学生常不受老师欢迎，在学习上很少受到特殊关心，也无法把精力放在学习上，于是，他们便把无处打发的精力和时间转向爱情.还有缺少家庭温暖和爱护的学生容易早恋。这些人常见于父母感情破裂、离婚、受继父继母虐待，或父母双亡寄人篱下得不到温暖，生活在一个冷漠、压抑，甚至受辱的环境里。所以在有人关心自己的时候就陷入早恋了.

　 记得我上中学时有位老师一谈到这群情窦初开的“问题少年”时，总是颇为无奈地说：“你们该知道的知道得太少，不该知道的却知道得太多。”直到今天，仍有不少家长和老师对此产生共鸣。

　　对于解决中学生的早恋问题，也许班主任的做法往往是把双方的家长请到学校，快刀斩乱麻。如此做法的结果常会引起学生强烈的逆反心理，有些学生甚至由明转暗，愈演愈烈，甚至发生了许多恶性事件。

　 其实该如何解决这一问题，我们不妨从另外一个角度进行探索，即我们与学生之间作换位思考。多交流一下.

　　要平静面对早恋现象。把它当作正常的偶发事件，给予正确引导。要理解学生早恋行为。大文豪歌德曾说：“哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”老师不要夸大问题的实质，更不应该把它上升到道德问题。我们应平等地与学生进行推心置腹的交谈，让他们体会到教师和家长对他们的关心与爱护。区别对待男女生早恋问题。一般来说，女生的心理更复杂、更为敏感，需要细心指导。而男生则需要老师象朋友一样打开心扉，以诚相待，以心相处。总之，如果班级里出现了早恋倾向，是一种正常现象，不必用另外一种眼光来看待他们，把他们孤立起来。他们更需要关爱，更需要指导。