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企业培训师模拟试题3(客观题部分)
http://www.34law.com 2008-02-28 作者： 来源：
本卷共有客观题目 63 道，其中单选题 19 道，判断题 14 道，多选题 30 道，不定选 0 道
正确比例60以下为不及格，60-75为一般，75-90为良,90以上为优秀
1.要实现组织目标，应预测分析实现目标的（）　(单选题)
A.人力、物力
B.外部条件
C.内部条件
D.资源条件和客观环境
A、    B、    C、    D、    

2.通常，计划内容包括（）四要素　(单选题)
A.组织个体、目标、内容
B.目标、措施、步骤、约束条件
C.目标、内容、手段、结果
D.目标、事实、反馈、信息
A、    B、    C、    D、    

3.以下哪项是培训总体计划应具备的内容（）　(单选题)
A.培训目的
B.培训与生产的关系
C.培训需求
D.培训发展方向
A、    B、    C、    D、    

4.滚动计划法是一种定期进行（）的方法　(单选题)
A.短期计划
B.中期计划
C.长期计划
D.未来计划
A、    B、    C、    D、    

5.员工个体素质是指员工需具备的（）　(单选题)
A.团队精神及协作能力
B.学历水平
C.年龄与性别
D.思想修养、道德品质、学习能力、知识能力、专业技能、身体状况
A、    B、    C、    D、    

6.（）确定以后，由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步工作要考虑的问题　(单选题)
A.总体目标
B.分支目标
C.措施步骤
D.约束条件
A、    B、    C、    D、    

7.预测分析组织实现目标的资源条件和客观环境，目的在于提高计划的（）　(单选题)
A.适应性
B.有效性
C.时序性
D.系统性
A、    B、    C、    D、    

8.网络计划技术是运用网络图的形式来组织生产和（）的一种科学方法　(单选题)
A.计划制定
B.计划分析
C.计划实施
D.计划管理
A、    B、    C、    D、    

9.滚动计划法最突出的优点是（）　(单选题)
A.使计划更切合实际
B.增加了计划的弹性
C.使长期计划、中期计划、短期计划相互衔接
D.短期计划的内容各阶段相互衔接
A、    B、    C、    D、    

10.“特性－－因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（）有机结合　(单选题)
A.职业能力
B.职业素质
C.职业责任
D.职业因素
A、    B、    C、    D、    

11.哪项是一般职业能力测绘的测试内容（）　(单选题)
A.人际关系处理能力
B.空间感知能力
C.领导决策能力
D.日常行为能力
A、    B、    C、    D、    

12.以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（）　(单选题)
A.整体性原则
B.知识性原则
C.灵活性原则
D.方向性原则
A、    B、    C、    D、    

13.以下哪项是以人为对象的职业（）　(单选题)
A.户外作业型
B.管理与组织型
C.纯粹技术型
D.工作技术型
A、    B、    C、    D、    

14.分析测验结果的核心问题，就是（）　(单选题)
A.对于分数的解释
B.对于分数的分析
C.对于试题的解释
D.对于试题的分析
A、    B、    C、    D、    

15.题目的覆盖面问题主要体现在（）　(单选题)
A.看题目的标准化
B.看所出试题是否具有代表性
C.看题目的公平性
D.看题目的正确性
E.看题目的规范性
A、    B、    C、    D、    E、    

16.培训师应遵循以（）为指引的原则　(单选题)
A.示范典范
B.指导督导
C.帮助交流
D.肯定表扬
A、    B、    C、    D、    

17.诊断问题,可以运用RAP会议方式进行,其中R代表（）　(单选题)
A.审视过去
B.分析现在
C.计划将来
D.研讨方式
A、    B、    C、    D、    

18.帮助员工提高能力，改进工作业绩属于（）　(单选题)
A.培训
B.评价
C.指导
D.激励
A、    B、    C、    D、    

19.一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容，这就是与指导对象（）的过程。　(单选题)
A.认识
B.交流
C.实践
D.讨论
E.示范
A、    B、    C、    D、    E、    

20.下列关于“课程”表述正确的选项是（）　(多选题)
A.当代课程的概念具有专一性特点
B.有以学科教学为核心的学科课程
C.有以学生的某种活动为中心的活动课程
D.有隐性课程
E.课程是一个发展的概念
A、    B、    C、    D、    E、    

21.以下哪些项目是培训总体计划应具备的内容()　(多选题)
A.培训目的
B.培训内容
C.培训需求
D.培训对象
A、    B、    C、    D、    

22.对培训与组织气候的辨证关系正确描述是()　(多选题)
A.组织气候决定、影响和制约培训效果
B.组织气候变化会导致培训效果变化
C.培训效果对组织气候具有反作用
D.组织气候对培训的影响和作用是多方面的
E.组织气候变化一般不会导致培训效果变化
A、    B、    C、    D、    E、    

23.计划的内容包括()　(多选题)
A.目标
B.措施
C.步骤
D.约束条件
E.要求
A、    B、    C、    D、    E、    

24.宏观的企业职工素质现状分析法有（）　(多选题)
A.整体性分析法
B.绩效差距分析法
C.能力分析法
D.任务分析法
E.人事记录分析法
A、    B、    C、    D、    E、    

25.以下哪些因素属于影响培训总体计划制定的主要客观因素（）。　(多选题)
A.组织目标与组织气候
B.组织营运效率
C.组织构成的科学性
D.人力资源状况
E.组织优先权
F.领导者的决策意识
A、    B、    C、    D、    E、    F、    

26.培训解决方案包括（）　(多选题)
A.明确方案设计的培训项目
B.评估现有的培训资源
C.确定培训重点项目与常规项目
D.确定培训工作的重点
E.确定培训预算
A、    B、    C、    D、    E、    

27.制度培训总体计划的步骤（）　(多选题)
A.分析确定培训需求
B.分析数据
C.做出培训费预算
D.确定培训解决方案
E.培训计划的沟通与确认
A、    B、    C、    D、    E、    

28.关于“职业能力结构的理论”有（）　(多选题)
A.“特性－－因素”理论
B.“二因素结构”理论
C.“群因素结构”理论
D.“能力结构”理论
E.“智慧结构”理论
A、    B、    C、    D、    E、    

29.笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（）　(多选题)
A.确定试测群体规模
B.确定试测人员结构
C.确定题目效度
D.对试测资料的分析处理
E.测验的合成
A、    B、    C、    D、    E、    

30.面试评价筛选制度包括（）环节　(多选题)
A.面试评价
B.初步筛选
C.再次考评
D.面试结果
E.最终审查
A、    B、    C、    D、    E、    

31.霍兰德职业兴趣测验,共分两大部分（）　(多选题)
A.组织测查和评审
B.测查和自评
C.专家测评
D.职业价值观
E.职业内容
A、    B、    C、    D、    E、    

32.以人为工作对象的职业包括()　(多选题)
A.户外型
B.管理与组织型
C.一般文化型
D.技术型
E.社会服务型
F.商贸型
A、    B、    C、    D、    E、    F、    

33.面试评价时,应注意的几个问题是()　(多选题)
A.克服“首因效应”
B.克服“末因效应”
C.避免“联想效应”
D.始终保持旺盛的精力
E.严格把握评分标准的客观统一
A、    B、    C、    D、    E、    

34.一般职业能力测验分为()几部分　(多选题)
A.人际关系处理能力
B.空间感知能力
C.注意力稳定性
D.图形操作能力
E.数字运算能力
F.阅读理解能力
G.手眼协调能力
A、    B、    C、    D、    E、    F、    G、    

35.笔试测验的编题计划的制定,需要考虑因素()　(多选题)
A.测验内容
B.测验时间
C.测验题量
D.题目类型
E.测验能力点
A、    B、    C、    D、    E、    

36.确定试测人员结构主要包括（）　(多选题)
A.男女比例结构
B.年龄比例结构
C.学历比例结构
D.能力条件结构
E.知识条件结构
A、    B、    C、    D、    E、    

37.常用的面试位置排列方式有（）　(多选题)
A.方桌式
B.长方桌式
C.围座式
D.圆桌式
E.斜一对一式
F.横一对一式
A、    B、    C、    D、    E、    F、    

38.在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题（）　(多选题)
A.题目命制是在全编题计划的基础上进行
B.题目的覆盖
C.题目的公平性
D.题目的效度
E.测验的形式
A、    B、    C、    D、    E、    

39.面试环境布置应遵循（）原则　(多选题)
A.稳定性
B.严肃性
C.宽松性
D.紧张性
E.舒适性
A、    B、    C、    D、    E、    

40.下面关于“职业能力操作测验”解说正确的选项（）　(多选题)
A.可用于大规模团体施测
B.也可用于个人施测
C.测试人的手指灵活性
D.测试人的注意力稳定性
E.考察人们的阅读理解能力
A、    B、    C、    D、    E、    

41.面试环境设计应考虑的具体内容就包括（）　(多选题)
A.面试位置的排列
B.环境的色彩
C.面试场所光线
D.噪音问题
E.园桌形式排列
A、    B、    C、    D、    E、    

42.在霍兰德职业六边形图中，与常规型.管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（）　(多选题)
A.外向型
B.艺术型
C.社会型
D.稳健型
E.研究型
A、    B、    C、    D、    E、    

43.在形式位置排列的常见形式中，有利于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有（）　(多选题)
A.园桌式
B.-对-式
C.斜-对-式
D.纵-对-式
E.随意式
A、    B、    C、    D、    E、    

44.对“团队的培训方法”解说正确的选项有（）　(多选题)
A.用以描述一系列教学活动
B.也包括一系列团队技能训练
C.团队培训“是在团队环境下共享各自思想和角色的过程”
D.团队培训经常用的方法有集体讨论.协商会.研讨会等
E.在提出批评前应有肯定
A、    B、    C、    D、    E、    

45.培训师在进行培训指导工作过程中,要经历七个基本步骤,以下步骤中有两个是错误的,请挑出（）　(多选题)
A.了解并确定将要改进的行为
B.实施新的行为和技能
C.研究学习当中可能遇到的障碍
D.改进学习中的缺陷
E.确定被训练者的学习动力
F.了解并开发实施新行为和技能的策略
A、    B、    C、    D、    E、    F、    

46.终身教育的核心思想是（）　(多选题)
A.强调现代教育具有促进知识向生产力转化职能
B.强调现代教育具有传递知识的功能
C.教育培训和职业工作的关系
D.强调学习与工作的交替进行
A、    B、    C、    D、    

47.团队培训中,常用的几种方法有（）　(多选题)
A.协商会
B.谈话法
C.专题研究
D.诊断会
E.集体讨论
F.茶话会
A、    B、    C、    D、    E、    F、    

48.企业培训师指导培训工作需要的基本能力包括（）　(多选题)
A.有效倾听能力
B.组织讨论能力
C.解决冲突与问题能力
D.企业吃苦能力
E.科学决策能力
A、    B、    C、    D、    E、    

49.终身教育强调（）　(多选题)
A.对员工的教育培训应是连续的
B.应着眼于增强员工对岗位.职位变化的适应能力
C.教育和培训以强制性转变为每个成员的自觉行为
D.个人在教育培训中有更多的主动性
E.培训工作者负有更多的辅助.指导职责
A、    B、    C、    D、    E、    

50.组织目标是影响培训总体计划制定的客观因素。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

51.措施是否得当直接关系到计划的实施效果。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

52.滚动计划是一种定期修订目前计划的方法。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

53.培训需求预测是确定培训目标，设计培训计划的前提，也是进行培训评估的基础。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

54.组织目标决定培训目标。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

55.进行培训需求预测，需要引入成本因素。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

56.人的能力由许多彼此无关的原始因素构成。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

57.对试测群体的规模一般没有限制。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

58.在进行笔试测验时，明确测验内容，就是明确测验本身的题目内容。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

59.每个人都有区别于他人的因素，并与其所要从事的职业特性相对应，这就是“特性一因素”理论的核心内容。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

60.人格测验—卡特尔16种人格因素测验，不适合在我国使用。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

61.测验能力点与岗位描述的要求直接相关。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

62.有效的倾听能力，是培训指导所需要的基本能力。（）　(判断题)
A、正确    B、错误

63.现代培训中，培训工作者发挥着教练.指导和督导的作用。（）　(判断题)
A、正确    B、错误
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